Osnovna škola "Sućidar" Split

Projekt Utjecaj različitih gnojiva na rast biljaka je uključio suradnju dviju škola OŠ Sućidar u Splitu i OŠ braća Glumac iz Lastova koje su projekt povezale sa stvarnim životom i praktičnom namjenom. Učiteljice Dragana Mamić, prof. (OŠ Sućidar) i Majana Engelbrecht, prof. (OŠ Braća Glumac, Lastovo) organizirale su zanimljivije, svestranije i učinkovitije pristupe učenju i poučavanju, a projektno učenje i projektna nastava jedno je od njih. Metodom projektne nastave učenice osmog razreda naše škole: Sara Golo, Tamara Golo, Ema Goreta, Jurja Vrljičak, Patricia Katić, Mia Tokić naučit će učiti, istraživati, raditi u timu i međusobno surađivati, samostalno pronalaziti informacije i potrebne podatke, steći socijalne i komunikacijske vještine, iznositi vlastite stavove, ideje i mišljenja.

Cilj projekta je:

1. razvijati pozitivan odnos i ljubav prema prirodi i životu
2. usvojiti znanja o izvornoj stvarnosti temeljem promatranja procesa i pojava  u prirodi
3. razvijati sposobnost logičkog zaključivanja i kritičkog mišljenja na osnovi promatranja prirodnih procesa i pojava
4. usvojiti pozitivne stavove – uvjerenja o važnosti prirode i njezine zaštite
5. promicati zdravlje, zdrav stil života i usvajati zdrave životne navike 
6. razvijati sposobnost za samostalno i grupno izvođenje praktičnih radova i pokusa te istraživačkih radova
7. razvijati vještine i sposobnosti točnog, preciznog govornog, pismenog i grafičkog izražavanja
8. razumjeti ekološke odnose u prirodi i utjecaj ljudskih djelatnosti

Kroz projekt se odrađuju i određeni ishodi:

1. BIO OŠ B.7.2. - Analizira utjecaj životnih navika i rizičnih čimbenika na zdravlje organizma ističući važnost prepoznavanja simptoma bolesti i pravovremenoga poduzimanja mjera zaštite -  veza MT Osobni i socijalni razvoj (A.3.1., A.3.3., C.3.1., C.3.2.)
2. BIO OŠ B.7.3. - Stavlja u odnos prilagodbe živih bića i životne uvjete
3. BIO OŠ C.7.2. - Uspoređuje energetske potrebe različitih organizama uzimajući u obzir potrebnu vrstu i količinu hrane za očuvanje zdravlja
4. BIO OŠ D.7.1. - Primjenjuje osnovne principe znanstvene metodologije i objašnjava dobivene rezultate - veza MT Osobni i socijalni razvoj (A 3.3., B 3.2., B 3.4.); MT Poduzetništvo (A - 3.1., B - 3.1., B - 3.2., C - 3.1. i 3.2.); MT Zdravlje (B.3.2.C)
5. BIO OŠ D.7.2. - Objašnjava važnost i utjecaj bioloških otkrića na svakodnevni život

Način realizacije projekta:

• Učionička i terenska nastava
• Individualni rad u školi
• Odlazak učenika OŠ Sućidar iz Splita na Lastovo
• Učenici obiju škola prezentiraju i analiziraju rezultate svog istraživanja
• Upoznavanje autohtonih biljaka otoka Lastova
• Obilježavanje Dana poljoprivrede i ribarstva
• Druženje učenika i stjecanje novih prijateljstava
• Dolazak učenika OŠ Braća Glumac iz Lastova u Split
• Obilježavanje Međunarodnog dana mladih
• Predstavljanje rezultata na web stranici škole, na školskom panou i online virtualnim aplikacijama (Zoom)

Istraživačko pitanje: Koja gnojiva će imati bolji utjecaj na rast biljaka mrkve i kupusa?

Hipoteza: U odabiru prirodnih gnojiva kokošijeg i kozijeg i umjetnih gnojiva (KAN (MgO) i NPK(S) 15-5-15) pretpostavljamo da će biljke mrkve i kupusa bolje rasti u sredini s prirodnim gnojivima.

Metode rada: Svaki tim učenika pojedine škole u istoj vrsti zemlje posijao je iste sjemenke mrkve i kupusa u male lončanice. Kada su narasle mlade biljke dodana je izmjerena količina gnojiva. Učenice OŠ Sućidar su dodale u svoje lončanice umjetna gnojiva (KAN (MgO) i NPK(S) 15-5-15), a učenici OŠ Braća Glumac prirodna (kokošije i kozije) gnojiva. Po jedna biljka svake vrste ostavljena je kao kontrolna (bez dodatka gnojiva). Od početka klijanja svakoj biljci se mjerilo njen rast s obzirom na vrstu gnojiva koji je dobila. Biljke su zalijevane svaki drugi dan s 0,05 dcl vode.

Slike rasta biljaka mrkve i kupusa uz umjetna gnojiva:

Zaključak:

Bolji utjecaj na rast biljka mrkve i kupusa su imala umjetna gnojiva  (KAN (MgO) i NPK(S) 15-5-15).

Aktivnosti unesene u video uradak možete pogledati OVDJE 

Ovaj projekt je pokazatelj kako učenicima treba biti podrška jer se time potiču na stvaralačko mišljenje i omogućuje im se razvoj i ostvarenje njihovih potencijala.